¿Qué esperan los buenos profesores de sus alumnos? ¿Cómo logran el aprendizaje profundo?

Los mejores profesores esperan siempre "más" de sus alumnos. Sin embargo, algunos profesores agobian a sus estudiantes con una cantidad exagerada de trabajo y no son tan exitosos, resultando con bajas notas y tal vez menos aprendizaje.

¿Por qué algunos profesores esperan "más" y lo logran y otros fallan en alcanzar que los estudiantes aprendan?

Lo que hace excepcional la docencia son las actitudes y tendencias que sirven de base para que un buen hacer docente: buscando y apreciando el valor individual de cada estudiante, teniendo fé en la capacidad de los estudiantes para conseguir lo que se proponen, haciendo sentir bien a los alumnos consigo mismo y con sus capacidades, llevando a cabo cambios profundos en los hábitos de pensamiento, costumbres emocionales, y capacidades para seguir creciendo.

Estas nociones y convicciones ejercen una positiva influencia en la capacidad de aprender de los alumnos para lograr lo que se espera de ellos....

El Aprendizaje Basado en Problemas ...¿Hacia un aprendizaje más auténtico..?

¿Que tenemos que hacer para desarrollar una manera de pensar que integre el contenido, y simultáneamente se desarrollen las habilidades para aplicarlos en su desempeño profesional y que a la vez lo puedan comunicar en forma efectiva? En otras palabras ¿Cómo podemos educar profesionales integros?

En la educación universitaria, existe la tendencia a crear un curso por cada una de las habilidades, especialmente las llamadas " habilidades blandas" , haciendo cada vez más desintegrado el aprender a conocer, aprender a hacer y el aprender a ser y vivir en comunidad.

Durante muchos años, se han aplicado exitosamente en universidades como el ITESM en México, University of Delaware USA, Maastricht , Holanda, entre otras, modelos de aprendizaje que integran todas lo que el alumno debe experienciar cuando aprende.

El aprendizaje basado en problemas (ABP o PBL) es un modelo integrador de habilidades actitudes y valores. Es motivador, desarrolla la capacidad de búsqueda de información, lleva a los alumnos a conocer, decidir, clasificar, seleccionar, comunicarse en ambientes reales de aprendizaje y permite una evaluación real de lo que aprende.

Exisate una variación de este modelo entre ellos el llamado TRIZ, Teoría para Resolver Problemas de Inventiva " que se aplica en algunas empresas y que presenta los mismos pasos didácticos, en el proceso de su aplicacion, que el conocido método de aprendizaje basado en problemas. Desde el punto de vista cognitivo, estos modelos de aprendizaje representan la forma en que el cerebro procesa la información integrando las habilidades de los alumnos y logrando el desarrollo de verdaderas competencias.

Los invito a orientar las clases no sólo en el contenido sino también sustentarlas en un modelo apropiado para que los alumnos aprendan y se "motiven" y lleguen con éxito al final del semestre.

Feliz Año 2010

Hemos comenzado una nueva década, deseo a todos ustedes un Año pleno satisfacciones en lo laboral y familiar pero sobretodo para nuestro país las mejores decisiones en educación.

Que nuestros profesores tengan sabiduría, paciencia, tolerancia, que crean en sus alumnos, que sepan escucharlos, que los orienten para tener una vida mejor.

y que nuestros alumnos :

• Imiten lo que los enaltece más que lo decadente.
• Conversen con quienes consideren que no es tan amigo más que despreciarlo.
• Ríete con tus amigos más que reírte de tus compañeros de clases.
• Ayuda al que le cuesta más en vez de competir con él.
• Compite contigo mismo en tu progreso no compitas con el otro.

Con estas maneras de enfrentar la vida escolar podremos ser más felices y vivir una educación más acogedora que haga el camino más llano para nuestros propósitos.